SIEMBRO LUEGO ACTÚO. HUERTO DE INVIERNO II En este proyecto, el alumnado de Agrojardinería y Composiciones Florales ( FPGB) tutoriza y guía a los de 1º de ESO , en las tareas del huerto, concretamente en las operaciones de preparación del terreno, realización de semilleros y aprendizaje sobre la reproducción sexual en plantas, trasplante, riego, y las labores de cultivo necesarias para la obtención de distintas hortalizas, manejando las herramientas y materiales adecuados para ello ,fomentando siempre el trabajo en igualdad. Con todo esto perseguimos alcanzar tanto los OGE y objetivos de aprendizaje como desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, tutoría entre iguales, la interactuación entre distintos niveles de enseñanza y realizar de forma práctica todas las actividades relacionadas con el cuidado y multiplicación de las plantas de nuestro huerto en el centro.

  SIEMBRO, LUEGO ACTÚO: HUERTO DE INVIERNO Desde que comenzó el proyecto CITE Colaborativo en el IES Francisco de Orellana, dos materias relacionadas entre sí, pero integradas por alumnado con diferentes formas de aprendizaje, y edades muy dispersas; pusieron en marcha un proyecto interdisciplinar, integral, social, motivador; en el que el alumnado que cursa formación profesional básica, enseña al alumnado de 1º ESO el aprendizaje adquirido a lo largo del tiempo, a través de una metodología vicarial, práctica, y con una marcada carga social y humana. Entre los saberes básicos de 1º ESO se encuentra la geosfera, la biosfera, la atmósfera, hidrosfera, esenciales para entender de una forma básica, el desarrollo de la agricultura, y en concreto de la agricultura características de nuestra comunidad autónoma, Extremadura, siendo esta actividad esencial dentro de PIB de la misma. ¿Qué mejor manera de promover el aprendizaje competencial que llevando a la práctica los saberes que se van a...

HUERTO ESCOLAR DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD : En esta actividad, el alumnado de 1º, eso que cursa la materia de Biología y Geología, tras haber abordado los saberes relacionados con el Reino de las Plantas, llevarán a la práctica los mismos, de una forma competencial y lúdica, la creación del Huerto escolar, en colaboración con el alumnado y profesorado de Formación profesional Básica de Agrarias del centro, creando una actividad transversal, competencial e interdisciplinar.  Durante esta segunda sesión del Huero escolar, se ha procedido al labrado de la tierra, así como al seguimento del crecimiento de la semillas en los semilleros.  ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE  : Con esta actividad, el alumnado ha podido desarrollar diferentes objetivos de desarrollo sostenible (ODS) como el ODS 4 de una “educación de calidad”, mediante la utilización de una metodología vicarial y funcional, con la utilización de todo tipo de materiales relacionado con la puesta en marcha del huerto, así...

 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Los alumnos de 2º ESO con el fin de de trabajar los contenidos relacionados con la sostenibilidad, propios de la materia que cursan, han trabajado en profundidad cada uno de los 17 “Objetivos de desarrollo sostenible”. Comenzamos trabajando de forma general con todo el grupo en que consiste en concepto de Sostenibilidad y casa uno de los objetivos, a través del siguiente video  https://www.youtube.com/watch?v=ygMEp4bblts . Una vez visto la importancia de todos ellos en su conjunto, los alumnos han trabajado de forma individual, a través de una infografía elaborada con Canvas, uno de ellos en concreto. De tal forma que el resultado final del proyecto ha sido la exposición de las 17 infografías e incentivar a través de los eslóganes inventados, que todos contribuyamos a conseguirlos. ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE:  Todos, pues este proyecto en concreto ha consistido en la investigación sobre cada uno de ellos. MATERIA: EMPRENDIMIENTO SOCIA...

 RECOGEMOS LO QUE SEMBRAMOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD : En esta actividad, el alumnado de 1º, eso que cursa la materia de Biología y Geología, tras haber abordado los saberes relacionados con el Reino de las Plantas, llevarán a la práctica los mismos, de una forma competencial y lúdica, la creación del Huerto escolar, en colaboración con el alumnado y profesorado de Formación profesional Básica de Agrarias del centro, creando una actividad transversal, competencial e interdisciplinar.    ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE  : Con esta actividad, el alumnado ha podido desarrollar diferentes objetivos de desarrollo sostenible (ODS) como el ODS 4 de una “educación de calidad”, mediante la utilización de una metodología vicarial y funcional, con la utilización de todo tipo de materiales relacionado con la puesta en marcha del huerto, así como el ODS 5 “igualdad de género” ya que se pretende fomentar con este tipo de actividad la inquietud científica en todo el alumnado y el OD...

  “DESCUBRIENDO EL BERROCAL” La actividad nace de la curiosidad y las ganas de conocer el entorno natural del centro. Dicho entorno es un paisaje de formaciones de roca granítica de gran belleza y riqueza medioambiental.  Lo que hicimos fue una ruta de senderismo trazada anteriormente con la aplicación Google maps, dónde marcamos los puntos de interés que íbamos a visitar. A continuación, compartimos este enlace con los alumnos para que ellos se guiaran y pudieran orientarse en el campo, asimismo les sirvió para aprender a obtener las coordenadas de un lugar, en este caso de cada punto de interés marcado en la ruta. Además de conocer el entorno y realizar ejercicio físico al aire libre, buscamos la convivencia entre nuestros alumnos y las personas de la 3ª edad del centro de mayores de Trujillo dentro del programa de fomento de la autonomía desarrollado por dicho centro. Convirtiéndose, por lo tanto, en una actividad que fomenta la actividad física al aire libre, la convivenci...

  "GRAN PRIX OTOÑAL" La actividad se basa en la necesidad de conocer el entorno natural del centro, sobre todo en cuanto a especies vegetales más comunes de la zona. Esa necesidad busca la valoración por parte del alumnado de este ecosistema y en consecuencia su respeto y protección. 1. En primer lugar formamos a los alumnos sobre las características del reino de las plantas y el reino de los hongos, durante esta formación ellos trabajaron de forma individual  realizando esquemas con dicho contenido.  2. En segundo lugar les enseñamos a utilizar las dos aplicaciones que íbamos a utilizar durante la salida al campo: Plant net y Epicollect5 3. El día de la salid organizamos a los alumnos en grupos de 4 o 5 estudiantes y les planteamos una serie de pistas que debían llevarles a la especie objetivo. Se plateó como un juego para motivarles, fomentar la competición sana entra los grupos, el trabajo en equipo, el aprendizaje entre iguales, etc.  4. A medida que iban...