CELEBRANDO LA FELICIDAD: TARJETAS NAVIDEÑAS COLABORATIVAS 1º BACHILLERATO

 

CELEBRANDO LA FELICIDAD: TARJETAS NAVIDEÑAS COLABORATIVAS 1º BACHILLERATO

OBJETIVO: Desarrollar a través de la impresora 3D del centro educativo felicitaciones navideñas para las residencias de mayores y centros de día, fomentando la conciencia en el alumnado, desarrollando habilidades STEM e incentivando el aprendizaje basado en servicios, cada vez más demandado. Es decir, humanizando la enseñanza.

 DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD:

La actividad consiste en el diseño y elaboración de postales navideñas para su posterior envío al centro de mayores local, mediante un proceso de trabajo colaborativo del alumnado de 1º Bachillerato en las materias de Matemáticas y Biología.

El alumnado, en la materia de Biología y Geología, ha sido el encargado de la maquetación digital y el diseño gráfico de las tarjetas. Utilizando la herramienta Canva, han creado 2 diseños originales, prestando especial atención a la composición visual y dejando un espacio delimitado y acotado (hueco o recuadro) diseñado estratégicamente para que, posteriormente, desde la materia de Matemáticas, se incorpore un objeto navideño fabricado mediante impresión 3D. Además, algunas alumnas han integrado el uso de Inteligencia Artificial Generativa (ChatGPT) para la creación y redacción de poemas emotivos y dedicatorias navideñas originales, fomentando la competencia lingüística y digital. Se han impreso un total de 20 tarjetas (10 copias por diseño) en papel para su posterior ensamblaje.

 ●     Favorece los objetivos del proyecto: Fomenta la integración entre etapas educativas y la creación de productos con acabado profesional mediante la suma de diferentes habilidades técnicas.

●     Uso de la tecnología: Es el eje central. Se utiliza software de diseño gráfico (Canva), herramientas de IA (ChatGPT) y hardware de impresión.

●     Aprendizaje competencial: Se trabajan competencias digitales (CD), competencia en comunicación lingüística (CCL) y competencias sociales y cívicas (CSC) mediante una metodología activa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

●     Experimentación y descubrimiento: El alumnado ha tenido que experimentar con los "prompts" en ChatGPT para obtener los textos deseados y calcular dimensiones espaciales en el diseño digital para que encajen con los objetos físicos 3D, con la app de Canva.

●     Trabajo colaborativo: Se establece una interdependencia positiva entre el alumnado de las dos materias.

●     Implicación en el entorno: Genera comunidad educativa y clima de convivencia positiva en el centro al mezclar alumnado de diferentes edades y perfiles.

 COMPETENCIAS CLAVE: STEM; CPSAA; CCEC; CD; CE.

 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: ODS 4; ODS 5; ODS 10; ODS 16.

 RETOS DEL SIGLO XXI: R1; R3; R9; R10.

 MATERIA:

●     Biología y Geología y Matemáticas (1º Bachillerato)

CURSOS Y GRUPOS:

●     1º Bachillerato

PROFESORES PARTICIPANTES:

●     Elena González Hernández

●     María Soledad Salomón Plata

RECURSOS EMPLEADOS

En la parte de diseño de la postal:

●      Hardware: Ordenadores de aula, impresora a color.

●      Software y Aplicaciones:

○      Canva: Para el diseño gráfico, maquetación y gestión de imágenes.

○      ChatGPT (OpenAI): Como asistente de redacción creativa para la elaboración de los textos, poemas y felicitaciones.

●      Material Fungible: Papel de impresión.

HORAS DE DEDICACIÓN

 

Elena González Hernández:

●     Planificación y coordinación entre docentes: 1 hora

●     Intervención directa con el alumnado:

-       Investigación de diferentes diseños de postales y puesta en común para seleccionar los diseños (2 horas).

-       Diseño y redacción con IA de los mensajes navideños (1 hora).

-       Diseño de las postales (4 sesiones, dos por diseño).

-       Impresión de las postales (2 horas).

-       Diseño de un reel promocional para redes sociales (1 hora)

 

●     TOTAL POR DOCENTE: 11 horas.

 

María Soledad Salomón Plata:

●     Planificación y coordinación entre docentes: 1 hora

●     Intervención directa con el alumnado:

-       Formación en diseño con Thinkercard (2 horas).

-       Diseño usando Thinkercard (3 horas).

-       Formación en impresión 3D (2 sesiones).

-       Impresión de los objetos (2 sesiones).

-       Diseño de un reel promocional para redes sociales (1 hora)

 

●     TOTAL POR DOCENTE: 11 horas.

 

 

PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD

Puntual, anual.

 

DIFICULTADES ENCONTRADAS Y PROPUESTAS DE MEJORA PARA SU CONTINUIDAD: No se han encontrado dificultades.

 

 

DOCUMENTACIÓN APORTADA PARA PUBLICAR CON LA EVIDENCIA

Imágenes del diseño de las tarjetas y del trabajo del alumnado.

 

Se muestra el enlace a los diseños creados y fotos del trabajo del alumnado: 

https://drive.google.com/file/d/1iW79GbgZc7r2h1POR4q0rcix_HBkVHQD/view?usp=sharing

 

 

https://drive.google.com/file/d/1TpF5j5x8erroJdKl8jOox262WLWp3slG/view?usp=sharing