“MUJERES EXTRAORDINARIAS QUE CUENTAN” EN MÚSICA. JESSICA CARRASCO.
“MUJERES EXTRAORDINARIAS QUE CUENTAN” EN MÚSICA. JESSICA CARRASCO.
El IES “Francisco de Orellana” ha desarrollado en el presente curso escolar el proyecto “Mujeres extraordinarias que cuentan”. Esta iniciativa busca visibilizar la presencia de mujeres que han impulsado iniciativas que han generado un impacto muy positivo en el entorno más cercano a nuestro alumnado, a la vez que inspirarlo a través de las experiencias y aprendizajes de mujeres que son un ejemplo de esfuerzo, dedicación y éxito.
El objetivo principal de este proyecto tiene un vínculo directo con la promoción de varios Objetivos de Desarrollo Sostenible, eje central del Programa CITE Orellana Sostenible. El trabajo con el alumnado ha implicado el uso de la tecnología tanto en el trabajo de preparación realizado a lo largo de las diferentes fases del proyecto, como para la obtención de diferentes elementos digitales como vídeos, infografías o yincanas digitales. Se ha promovido, en todo momento, un aprendizaje competencial, el uso de metodologías activas en proceso de enseñanza en el que el docente ha sido un guía y en el que el alumnado ha trabajado de manera colaborativa haciendo uso de diferentes agrupamientos.
Cabe destacar que este proyecto tiene una evidente implicación en el entorno, al abrir las puertas del centro y establecer un vínculo directo con la comunidad educativa, en general, y con personalidades relevantes de las localidades de procedencia de nuestro alumnado, en particular.
El alumnado de 4º de Diversificación ha trabajado sobre la figura de Jessica Carrasco, orientadora educativa en el C.E.I.P. Las Américas de Trujillo, pianista, musicoterapeuta, profesora de yoga Kundalini y terapeuta energética.
La descripción detallada de las actividades desarrolladas en el proyecto son:
PREPARACIÓN DE LA VISITA
Nos hemos encargado de contactar con Jessica Carrasco y de enviarle la carta de invitación. Tras confirmar su deseo de participar, concretamos con ella la fecha y hora de visita al centro. El encuentro con los alumnos se celebró el 16 de enero a las 10:15 h. en el aula de referencia del grupo.
Para preparar la visita, el alumnado ha realizado las siguientes tareas:
Búsqueda de información empleando métodos tecnológicos acerca de Jessica Carrasco (trayectoria, proyectos, impacto en el entorno). Organización de esta información en un dossier.
2 sesiones
Búsqueda de fotografías o vídeos de Jessica Carrasco. Elaboración de un vídeo promocional de la visita. Difusión del mismo a través de las redes sociales del centro.
2 sesiones
https://drive.google.com/file/d/1u8gc8p7W3g8OfPrP3nnHA-JAUKcycUSf/view?usp=sharing
Se muestra el enlace al vídeo elaborado:
Con la información recopilada sobre Jessica Carrasco, han usado medios tecnológicos para redactar y elaborar de manera colaborativa una batería de preguntas para hacerle durante la visita.
El enlace al documento es el siguiente: https://drive.google.com/file/d/1-muE4UecSVpfcdUvICMPDhwCJNebf3Sq/view?usp=sharing
2 sesiones
Han seleccionado parte de ellas, con lo que han redactado un guion de manera colaborativa en Google Docs a modo de entrevista.
El enlace al guión es el siguiente: https://drive.google.com/file/d/1KW6GThII6NhlGn8QcDTWfhGwiOdyR8Kh/view?usp=sharing
2 sesiones
DÍA DE LA VISITA
Durante el encuentro con la emprendedora, el alumnado tomó nota, por escrito, de todo aquello que se le iba transmitiendo.
En una segunda sesión, el alumnado designado para ello se encargó de realizar la entrevista y de grabarla en audio.
1 sesión
PRODUCCIÓN DE LA INFOGRAFÍA Y EL PÓDCAST
Puesta en común de toda la información recopilada por el alumnado durante el encuentro. El alumnado elaboró una infografía digital con Canva en la que se describe su trayectoria y proyectos y se recoge el material gráfico recopilado.
2 sesiones
Edición del pódcast. El alumnado editó el pódcast de la entrevista con el programa Audacity.
2 sesiones
El enlace al audio es el siguiente: https://drive.google.com/file/d/1HJcU1uAocJ9tXlBXo5Uwgyk3KI798keK/view?usp=sharing
ELABORACIÓN DE LA YINCANA DIGITAL
El alumnado formuló una batería de 15 preguntas de opción múltiple sobre la figura de Jessica Carrasco, participante de manera colaborativa en Google Docs.
El enlace a la batería es el siguiente: https://drive.google.com/file/d/14w4vRY0ayZ8yY6wBuaUNYcTzWIJKB9fU/view?usp=sharing
2 sesiones
Tras una puesta en común de las preguntas formuladas por el resto de grupos del centro, el alumnado seleccionó 22 preguntas.
Conformó con ellas una yincana digital en Genially profundizando en el uso de esta plataforma, así como en los mecanismos de control de las preguntas correctas y otras herramientas para evitar dar una respuesta aleatoria a la preguntas.
El enlace a la yincana es el siguiente: https://view.genially.com/6996d1086ea140c071a8c34c/interactive-content-anaalyteresajessica-mujeres-extraordinarias-que-cuentan
4 sesiones
FOTOS DEL ALUMNADO MANIPULANDO GENIALLY (INSERTARLAS Y ADJUNTARLAS)
REALIZACIÓN DE LA YINCANA
El alumnado ha intercambiado las yincanas de manera que han realizado una elaborada por otro grupo de alumnos.
Han respondido a las preguntas de la yincana a través de la plataforma Genially de manera lúdica y activa, desplazándose por todo el centro y consultando las infografías que estaban expuestas por el mismo.
2 sesiones
FOTOS DEL ALUMNADO REALIZANDO LA YINCANA (INSERTARLAS Y ADJUNTARLAS)
ODS A LOS QUE SE CONTRIBUYE
ODS 5: Igualdad de género, debido a que visibiliza el rol de las mujeres en la economía, inspira a otras y reduce la brecha de género.
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico, ya que promueve el emprendimiento, fomenta el empleo, la innovación y el crecimiento económico.
ODS 9: Industria, innovación e infraestructura, a partir de la presencia de mujeres en sectores clave para la innovación y el desarrollo sostenible.
ODS 10: Reducción de las desigualdades, al dar voz a mujeres emprendedoras con el fin de disminuir las barreras estructurales que enfrentan.
ODS 4: Educación de calidad, puesto que compartir experiencias y aprendizajes de mujeres emprendedoras puede servir como recurso educativo al proporcionar orientación laboral.
ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos, debido a que este proyecto constituye un punto de encuentro entre el tejido empresarial y otras instituciones como el centro educativo.
MATERIA: [Ámbito Sociolingüístico y Apoyo ]
CURSOS Y GRUPOS: [4º de ESO Diversificación Curricular ]
PROFESORES PARTICIPANTES: María Teresa Cerezo García-Verdugo y Ana María Sánchez Salcedo.
RECURSOS EMPLEADOS: se ha trabajado en entornos colaborativos como Drive y Google Doc y se han usado programas como Canva, Audacity, Genially. También se han empleado dispositivos de grabación.
HORAS DE DEDICACIÓN: 22 horas (desglosadas anteriormente)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: una vez a lo largo del curso, siguiendo la secuenciación descrita, de noviembre a marzo incluidos.
DIFICULTADES ENCONTRADAS Y PROPUESTAS DE MEJORA PARA SU CONTINUIDAD: No se han encontrado dificultades.
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