“MUJERES EXTRAORDINARIAS QUE CUENTAN” EN ONGs. ANA MARÍA BRAVO DURÁN, MARÍA VICTORIA CARRETERO BRAVO Y TOÑI GÓMEZ BARRADO.
“MUJERES EXTRAORDINARIAS QUE CUENTAN” EN ONGs. ANA MARÍA BRAVO DURÁN, MARÍA VICTORIA CARRETERO BRAVO Y TOÑI GÓMEZ BARRADO.
El IES “Francisco
de Orellana” ha desarrollado en el presente curso escolar el proyecto “Mujeres
extraordinarias que cuentan”. Esta iniciativa busca visibilizar la presencia de
mujeres que han impulsado iniciativas que han generado un impacto muy positivo en
el entorno más cercano a nuestro alumnado, a la vez que inspirarlo a través de
las experiencias y aprendizajes de mujeres que son un ejemplo de esfuerzo,
dedicación y éxito.
El alumnado de 1º
Bachillerato y grupo ha trabajado sobre la figura de Ana María Bravo Durán,
María Victoria Carretero Bravo y Toñi Gómez Barrado. Ana es la presidenta, y Mariví, la
secretaría de la Asociación Española Contra el Cáncer en Trujillo.
La descripción
detallada de las actividades desarrolladas en el proyecto son:
A.
PREPARACIÓN DE LA VISITA
Nos hemos encargado
de contactar con Ana, Mariví y Toñi y de enviarles la carta de invitación. Tras
confirmar su deseo de participar, concretamos con ellas la fecha y hora de
visita al centro. El encuentro con los alumnos se celebró el 30 de enero a las
10:15 horas.
Para preparar la
visita, el alumnado ha realizado las siguientes tareas:
a)
Búsqueda de información empleando
métodos tecnológicos acerca de Ana, Mariví y Toñi (trayectoria, proyectos,
impacto en el entorno), así como información sobre la asociación. Organización de
esta información en un dossier.
2 sesiones
b)
Búsqueda de fotografías o vídeos
de Ana, Mariví y Toñi. Elaboración de un vídeo
promocional de la visita. Difusión del mismo a través de las redes sociales del
centro.
2 sesiones
Se muestra el enlace al vídeo elaborado: https://drive.google.com/file/d/1vNNRvn1htQn0hFTJfb0ltWIDY6fdMmee/view?usp=sharing
c)
Con la información recopilada
sobre Ana, Mariví y Toñi, han usado medios tecnológicos para redactar y
elaborar de manera colaborativa una batería de preguntas para hacerle durante
la visita.
El
enlace al documento es el siguiente:
https://docs.google.com/document/d/1mG9LbmeGdhIAlmQoFCC8tY55YKzST19gAtJPOwwEJrU/edit?usp=sharing
2 sesiones
d)
Han seleccionado parte de ellas,
con lo que han redactado un guión de manera colaborativa en Google Docs a modo
de entrevista.
El
enlace al guion es el siguiente:
https://docs.google.com/document/d/1F4pur-iyovjC67hVJMOJoBaHNjVX24RY/edit?usp=sharing&ouid=101677598192139859805&rtpof=true&sd=true
2 sesiones
B.
DÍA DE LA VISITA
Durante el
encuentro con las emprendedoras, el alumnado tomó nota, por escrito, de todo
aquello que se le iba transmitiendo.
En una segunda
sesión, el alumnado designado para ello se encargó de realizar la entrevista y
de grabarla en audio.
1 sesión
C.
PRODUCCIÓN DE LA INFOGRAFÍA
Y EL PÓDCAST
a)
Puesta en común de toda la
información recopilada por el alumnado durante el encuentro. El alumnado
elaboró una infografía digital con Canva en la que se describe su trayectoria y
proyectos y se recoge el material gráfico recopilado.
https://drive.google.com/file/d/1TZb3V6Ow20wr78PdvT9Np0MWza6mLf-y/view?usp=sharing
2 sesiones
b)
Edición del pódcast. El alumnado
editó el pódcast de la entrevista con el programa Audacity.
2 sesiones
ENLACE: https://drive.google.com/file/d/1VJ57zi-zhn9bdTNyso888fpq4HigxwWh/view?usp=sharing
D.
ELABORACIÓN DE LA YINCANA
DIGITAL
a)
El alumnado formuló una batería de
15 preguntas de opción múltiple sobre la figura de Ana, Mariví y Toñi de manera
colaborativa en Google Docs.
El
enlace a la batería es el siguiente:
https://docs.google.com/document/d/1cV6ZjECMkl53OZxQaRli3rUAr920IYR5/edit?usp=sharing&ouid=101677598192139859805&rtpof=true&sd=true
2 sesiones
b)
Tras una puesta en común de las
preguntas formuladas por el resto de grupos del centro, el alumnado seleccionó
22 preguntas.
Conformó
con ellas una yincana digital en Genially profundizando en el uso de esta
plataforma, así como en los mecanismos de control de las preguntas correctas y
otras herramientas para evitar dar una respuesta aleatoria a la preguntas.
El
enlace a la yincana es el siguiente: https://view.genially.com/6996d213c851da079f03c9e9/interactive-content-granivirginiaaeccmujeres-extraordinarias-que-cuentan
4 sesiones
E.
REALIZACIÓN DE LA YINCANA
El alumnado ha
intercambiado las yincanas de manera que han realizado una elaborada por otro
grupo de alumnos.
Han respondido a
las preguntas de la yincana a través de la plataforma Genially de manera lúdica
y activa, desplazándose por todo el centro y consultando las infografías que
estaban expuestas por el mismo.
2 sesiones
ODS A LOS QUE SE
CONTRIBUYE
-
ODS 5: Igualdad de género, debido
a que visibiliza el rol de las mujeres en la economía, inspira a otras y reduce
la brecha de género.
-
ODS 8: Trabajo decente y
crecimiento económico, ya que promueve el emprendimiento, fomenta el empleo, la
innovación y el crecimiento económico.
-
ODS 9: Industria, innovación e
infraestructura, a partir de la presencia de mujeres en sectores clave para la
innovación y el desarrollo sostenible.
-
ODS 10: Reducción de las
desigualdades, al dar voz a mujeres emprendedoras con el fin de disminuir las
barreras estructurales que enfrentan.
-
ODS 4: Educación de calidad,
puesto que compartir experiencias y aprendizajes de mujeres emprendedoras puede
servir como recurso educativo al proporcionar orientación laboral.
-
ODS 17: Alianzas para lograr los
objetivos, debido a que este proyecto constituye un punto de encuentro entre el
tejido empresarial y otras instituciones como el centro educativo.
HORAS DE
DEDICACIÓN: 22 horas (desglosadas anteriormente)
PERIODICIDAD DE
LA ACTIVIDAD: una vez a lo largo del curso, siguiendo
la secuenciación descrita, de noviembre a marzo incluidos.
DIFICULTADES
ENCONTRADAS Y PROPUESTAS DE MEJORA PARA SU CONTINUIDAD: No se han encontrado dificultades.
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