METEOESCUELA 2025

 

TÍTULO: Meteoescuela

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD 

Meteoescuela, en Extremadura, es un proyecto en colaboración la Agencia Estatal de Meteorología

la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Extremadura y la UNEX, que  presenta entre sus

objetivos el acercar a la sociedad en general y a los escolares en particular planes y programas

en materia de Educación Ambiental.

El proyecto Meteoescuela pretende crear una red de observación meteorológica escolar en

Extremadura, cuyos datos se puedan compartir a través de una página web.

Es por ello, que desde el IES Francisco de Orellana, nos hemos sumando a esta nueva forma de

entender el medio que nos rodea, de una manera lúdica, educativa y motivadora para el alumnado,

buscando siempre una metodología funcional, activa y participativa. En concreto durante el curso

2024/202 nos hemos metido de lleno con cel proyecto de una estación meteorológia analógica,

a través de la pintura, la observación y la interpretación del cielo que nos rodea.

Hemos aprendido a interpretar la meteorología característica de nuestro centro. y de nuestra zona.

  ECO DE PALABRAS INCLUSIVAS

●     Favorece la consecución de los objetivos del proyecto.

●     Implica el uso de la tecnología durante el proceso y/o para la obtención del producto final.

●     Promueve el aprendizaje competencial haciendo uso de metodologías activas.

●     Favorece la experimentación, el aprendizaje por descubrimiento, la gamificación,...

●     Desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.

●     Tiene implicación directa en los procesos educativos del entorno (si procede).

 DISEÑA, RECICLA Y CREA CON CANVA

La actividad se ha centrado en el diseño de los contenedores de reciclaje de las aulas del centro con el uso de herramientas tecnológicas.

● Favorece la consecución de los objetivos del proyecto.

● Implica el uso de la tecnología durante el proceso y/o para la obtención del producto final. Se ha utilizado la aplicación de Canva para el diseño de estos. Posteriormente, se ha proyectado en la pizarra digital el producto final para que todos los alumnos pudieran valorar el trabajo realizado por los demás.

● Promueve el aprendizaje competencial haciendo uso de metodologías activas.

● Favorece la experimentación, el aprendizaje por descubrimiento, la gamificación,...

● Desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.

● Tiene implicación directa en los procesos educativos del entorno (si procede).

SIEMBRO LUEGO ACTÚO. HUERTO DE INVIERNO II

 SIEMBRO LUEGO ACTÚO. HUERTO DE INVIERNO II

En este proyecto, el alumnado de Agrojardinería y Composiciones Florales ( FPGB) tutoriza y guía a los de 1º de ESO , en las tareas del huerto, concretamente en las operaciones de preparación del terreno, realización de semilleros y aprendizaje sobre la reproducción sexual en plantas, trasplante, riego, y las labores de cultivo necesarias para la obtención de distintas hortalizas, manejando las herramientas y materiales adecuados para ello ,fomentando siempre el trabajo en igualdad.

Con todo esto perseguimos alcanzar tanto los OGE y objetivos de aprendizaje como desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, tutoría entre iguales, la interactuación entre distintos niveles de enseñanza y realizar de forma práctica todas las actividades relacionadas con el cuidado y multiplicación de las plantas de nuestro huerto en el centro.

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA CITE ORELLANA SOSTENIBLE CURSO 2024/2025

 COORDINACIÓN DEL PROGRAMA CITE ORELLANA SOSTENIBLE CURSO 2024/2025

El programa CITE Colaborativo “Orellana Sostenible” del IES Francisco de Orellana ha estado coordinado por María Soledad Salomón Plata. Se recogen, a continuación, todas las funciones que se han desempeñado en el proceso de coordinación.

La primera tarea fue dar a conocer las líneas generales de actuación y los proyectos asociados al mismo que había planificados para el presente curso escolar, mostrando además una propuesta de incorporación a los mismos para las diferentes materias. Se hizo especial hincapié en las novedades asociadas a cada uno de ellos para el presente curso con respeto a las del curso pasado.

Fueron muchos los docentes que manifestaron su interés por participar en él. Se formalizó su participación añadiéndolos como participantes en Rayuela.

 EL COCHE ABIERTO DEL PROFESOR

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD

Esta actividad se enmarca dentro del Programa Construye tu Mundo , el cual está destinado a la prevención de las adicciones. Esta actividad favorece el trabajo cooperativo, disminuye las desigualdades, potencia la empatía entre el alumnado fomentando la convivencia escolar. Con ella se pretende que el alumnado identifique los diferentes tipos de presión grupal que existen y la forma en la que se desarrolla dicha presión. Además, se persigue la búsqueda de formas de respuesta asertivas ante propuestas que no desean asumir sin ofender a la otra persona y dejando claro su rechazo u oposición.

La actividad implica el uso de la tecnología especialmente en la elaboración de la actividad y en el visionado de un pequeño vídeo a través de la plataforma Youtube. Este programa desarrolla dinámicas de cooperación entre el alumnado y promueve el aprendizaje competencial favoreciendo especialmente diferentes competencias clave como competencia comunicación lingüística, digital y competencia personal, social y de aprender a aprender.

PROYECTO EMPRENDEDORAS QUE CUENTAN

PROYECTO EMPRENDEDORAS QUE CUENTAN (FASE II): CREACIÓN DE YINCANAS CON GENIALLY POR EL ALUMNADO DE 1º GRADO MEDIO Y 1º GRADO SUPERIOR

El IES “Francisco de Orellana” ha desarrollado en el presente curso escolar el proyecto “Emprendedoras que cuentan”. Esta iniciativa busca visibilizar la presencia de mujeres emprendedoras en el entorno más cercano a nuestro alumnado, a la vez que inspirarlo a través de las experiencias y aprendizajes de mujeres que son un ejemplo de esfuerzo, dedicación y éxito.

El objetivo principal de este proyecto tiene un vínculo directo con la promoción de varios Objetivos de Desarrollo Sostenible, eje central del Programa CITE Orellana Sostenible. El trabajo con el alumnado ha implicado el uso de la tecnología tanto en el trabajo de preparación realizado a lo largo de las diferentes fases del proyecto, como para la obtención de diferentes elementos digitales como carteles, infografías o yincanas digitales. Se ha promovido, en todo momento, un aprendizaje competencial, el uso de metodologías activas en proceso de enseñanza en el que el docente ha sido un guía y en el que el alumnado ha trabajado de manera colaborativa haciendo uso de diferentes agrupamientos.